AI adolescenti
AI adolescenti

Ai nevoie de AI? Ce zic adolescenții

STIRI
De: Alexandra Irimiea

Adolescenții folosesc AI, chiar dacă nimeni nu-i învață cum. Asta arată cel mai recent studiu World Vision România, publicat chiar de Ziua Siguranței pe Internet, 10 februarie 2026.

Câți adolescenți folosesc AI? 99%. Greu găsești vreunul care nu apelează la inteligența artificială. 

Mai mult decât atât, 81% au întâlnit conținut fals creat cu AI. Iar 37% învață despre folosirea sigură a AI nu de la părinți sau din școală, ci din online și social media.

Un studiu World Vision România arată că inteligența artificială este folosită foarte des de adolescenți:

  • 99% folosesc deja aplicații bazate pe AI, 
  • 62% o folosesc des sau uneori pentru teme sau proiecte școlare,
  • 55% spun că profesorii discută rar sau deloc despre AI la școală. 

Peste 37% dintre adolescenți indică internetul și social media ca sursă exclusivă din care au învățat să folosească AI în siguranță, iar 24% spun că nu au primit informații despre acest subiect. 

Această combinație între utilizare frecventă și ghidaj redus mută responsabilitatea pentru siguranță aproape exclusiv asupra copiilor, atrag atenția cei de la World Vision România.

AI adolescenti
Sondajul World Vision România a fost realizat în rândul a 604 elevi (majoritar liceeni). Chiar dacă nu este reprezentativ la nivel național, ne arată că avem nevoie de o strategie privind folosirea AI în școală și educație media. Credit foto: Freepik

Webinar live pe Instagram pentru adolescenți

World Vision România organizează miercuri, 11 februarie, de la ora 17:00, un webinar live pe Instagram (@worldvisionro) intitulat „Ai nevoie de AI?”. 

Evenimentul pentru adolescenți oferă informații esențiale despre beneficiile și riscurile AI. Se va discuta despre impactul asupra educației și sănătății mintale, dar și despre identificarea dezinformării și protejarea datelor personale. Invitații sunt Gabriela Dumitriu, psihoterapeut, și Mon, antreprenor. 

Datele arată că inteligența artificială este prezentă în rutina școlară și personală a adolescenților:

  • 77% dintre respondenți declară că sunt destul de mult (55%) sau foarte mult (21%) familiarizați cu AI. 
  • 99% folosesc aplicații sau platforme care utilizează AI cel puțin ocazional, iar 23% le folosesc zilnic. 
  • 62% folosesc AI pentru teme/proiecte cel puțin uneori (45% uneori; 18% des). 

Deși face parte din realitatea lor zilnică, AI nu are loc în subiectele de discuție abordate la școală:

– 55% spun că profesorii discută despre AI rareori (41%) sau deloc (14%) la școală. 

În lipsa unor reguli clar și discuții aplicate despre AI în școală, elevii învață prin încercare și eroare, nu prin educație ghidată.

Această mutare a educației digitale în spațiul online lasă copiii să navigheze riscurile fără repere clare și fără validare din partea adulților.

Conținut fals creat cu AI. Câți îl recunosc?

Riscurile din mediul online nu sunt ipotetice. 8 din 10 adolescenți chestionați afirmă că au întâlnitconținut fals (texte, imagini, video) creat cu ajutorul AI. 

Deși doar 21% verifică întotdeauna informațiile oferite de AI folosind alte surse, iar 12% nu verifică niciodată, adolescenţii cred în proporție de 83% că pot recunoaște conținutul creat cu AI.

La întrebarea despre situații în care au fost distribuite la școală conținuturi false despre elevi (imagini modificate, video false, informații scoase din context), 47% spun „Nu”, însă 30% spun „Am auzit, dar nu direct”, iar 7% afirmă că „s-a întâmplat unor colegi” (1.49% – „mi s-a întâmplat mie”). 

„Copiii și adolescenții folosesc deja inteligența artificială și rețelele sociale în fiecare zi, însă protecția lor nu poate fi lăsată pe umerii lor. Sondajul nostru arată că educația despre folosirea sigură a AI ajunge frecvent la ei prin internet și social media, în timp ce o parte importantă spune că nu a primit informații deloc”.

Mihaela Nabăr, director executiv World Vision România.

Câți apelează la AI ca psiholog?

Pentru o parte dintre adolescenți, AI poate devine un spațiu de sprijin emoțional, mai ales atunci când relațiile de sprijin cu adulții lipsesc sau nu sunt suficiente pentru nevoile lor emoționale. 

Despre folosirea AI pentru sfaturi legate de emoții, stres sau probleme personale: 39.24% spun „uneori” (26.16%) sau „des” (13.08%), în timp ce 33.11% spun „niciodată”.  

Când au o problemă personală, 39.40% cer ajutor prima dată de la părinți/familie, 14.07% spun că nu vorbesc cu nimeni, iar 4.30% indică „AI/aplicații”.  

Pentru o problemă serioasă (ex: anxietate, bullying), 35.76% ar cere ajutor de la părinți/familie, 10.93% spun că nu ar spune nimănui, iar 2.15% ar apela la „AI/aplicații”. Aproape un sfert menționează și consilierul școlar drept una dintre sursele de la care ar cere ajutor.

Adolescenții vor reguli și ghidaj:

Întrebați despre utilizarea AI în școală:

– 56.95% spun că ar trebui permisă, dar cu reguli clare;

– 10.76% spun că ar trebui încurajată;

– 4.97% spun că ar trebui interzisă;

– 27.32% nu au o opinie formată. 

CITEȘTE ULTIMELE ȘTIRI

Articole noi

Related articles